Die Signale des Kindes lesen und entwicklungsfördernd handeln
„Was will das Kind gerade, was braucht es jetzt von ...
Fortbildung
Juni 2026
Die Sprache der Annahme: Brücken bauen statt Barrikaden!
Mit unseren Worten können wir im Kontakt Brücken bauen oder ...
Warum arbeiten wir so wie wir arbeiten? – Lerntheoretische Grundlagen des VHTs (TPS)
„Erst die Bilder, dann die Klient,*in dann der VHT-Coach, dann ...
Workshop: Pädagogische „Wenn-Dann-Pläne“ – Ziele sicherer erreichen
Wer kennt das nicht: Im Teamgespräch wurde vereinbart, mit einem ...
September 2026
Jede Beratung braucht einen Auftrag – Die Erarbeitung der Fragestellung beim VHT
Dieser Grundsatz bewahrt Fachkräfte davor, von vornherein in die Expertenrolle ...
Die Arbeit mit dem Video-Kontakt-Schema von Biemans beim VHT (TPS)
Die Elemente der Basiskommunikation sind neben der Arbeit mit positiven ...
November 2026
Entwicklungspsychologische Grundlagen pädagogischen Handelns
Kinder und Jugendliche in der stationären Jugendhilfe zeigen oft uneinheitliche ...
Die konstruktive Wende in der Kommunikation – der goldene Moment für den Flow
Im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, in der Beratungssituation oder ...
Dezember 2026
Mit dem Herzen dabei sein und wissen, was man tut! – Professionell handeln in der pädagogischen Praxis
Im pädagogischen Alltag müssen wir häufig parallel unterschiedlichen Bedürfnissen von ...
„Ich bin der Mittelpunkt der Welt !“– Kinder mit einem narzisstischen Verlauf der Persönlichkeitsentwicklung verstehen und positiv lenken und leiten
Pädagogische MitarbeiterInnen sehen sich zunehmend mit Kindern konfrontiert, die alles ...
Und wenn die Kinder nicht wollen? Die 3 Positionen der Erwachsenen beim Positiven Lenken und Leiten
Kontakt – Korrigieren – Kontrollieren – diese 3 Ks kennzeichnen das pädagogische ...
Was machen wir nur mit diesem Kind? In 5 Schritten zum gemeinsamen Handlungskonzept
Besonders herausfordernde Kinder und Jugendliche sind immer wiederkehrendes Thema in Teamgesprächen, in ...
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